Моя профессиональная деятельность началась 15 лет назад, в школе-интернате с детьми с нарушениями в развитии, а точнее с тотальным недоразвитием высших психических функций. С разной частотой у этих ребят встречаются сопутствующие состояния, такие как синдром аутистического спектра, эпилепсия, расстройства поведения и физическая инвалидность, другие расстройства развития. Таким образом, свои первые шаги в области психологии я начала делать детским специальным психологом.

Через пару лет работы в школе-интернате стала совмещать свою основную сферу деятельности с детьми с «нормой». Обращения родителей, были по поводу проблем их детей, трудностей познавательной, эмоциональной и поведенческой сфер. Родителей очень удивляло мое предложение добавить проработку своих собственных эмоциональных состояний. А если соглашались, то после своей собственной проработки замечали и изменения в поведении ребенка.

Так через свой личный профессиональный опыт я увидела подтверждения, тому, что ранее слышала от своих преподавателей, читала в книгах, статьях…

На мой взгляд, изменения состояний детей зависят, в том числе и от результатов их родителей в терапии. Необходим комплексный подход, а в некоторых случаях достаточно терапии только родителей, иногда ближайшего окружения, значимых взрослых для ребенка. Эффективнее добиться устойчивых, положительных результатов, изменений у детей через личную терапию, глубокие осознания, проработку родителями своих личных конфликтов, травм, иррациональных убеждений, родовых программ и т.д.

Позади много наблюдений, поисков, обучений и применений различных направлений на практике, а также, конечно, много часов личной терапии.

Так через практический опыт, личные осознания, пришла к изменениям в своей профессиональной деятельности, к тому, чем занимаюсь сейчас.